Les TUIC dans ma classe

Détail de ma pratique des TUIC dans le cadre de la classe de français

Utiliser Plickers en classe, le QCM du futur

Posted on Leave a Comment

Il faut l’avouer, le QCM a mauvaise presse. Souvent vu comme un bon moyen d’évaluer sans trop se fatiguer, les enseignants qui les utilisent sont aussitôt catalogués comme « mauvais profs ».

Heureusement, Plickers vient changer la donne. Loin d’être un énième gadget technologique, Plickers change la façon d’évaluer les élèves et relance l’intérêt pour l’évaluation diagnostique, souvent négligée car chronophage.

Qu’est-ce que Plickers ?

C’est une application qui permet, en scannant la classe, de recueillir les réponses d’un QCM en un clin d’oeil. Non pas à l’aide d’un boitier qui, outre le fait qu’il demande des heures d’installation, de prise en main, etc., coûte très cher, mais à l’aide de…papier et d’un appareil mobile de type tablette, téléphone… [Read more…]

Utiliser un logiciel de carte heuristique

Posted on

          La carte heuristique – et non pas « touristique » – se généralise dans l’enseignement; et pour cause, elle rend de nombreux services en permettant aux élèves, notamment aux élèves dys- une meilleure mémorisation. En effet, elle s’appuie sur la mémoire visuelle, permet de catégoriser, manipulation essentielle en français.

Qu’est-ce que la carte heuristique ?

Capture d’écran 2014-05-10 à 12.04.33Il s’agit d’une carte mentale (mindmap), ou, plus simplement, d’un dessin, schéma proche de l’arbre généalogique. On part d’une idée centrale (par exemple « les classes grammaticales ») à laquelle on va greffer des « branches » (Exemple: « variables », « invariables »). On greffera sur ces branches, d’autres branches encore (Exemple: « noms », « adjectifs », « déterminants », etc.) On peut subdiviser les branches presque à l’infini, mais il vaut mieux ne conserver que les éléments essentiels pour ne pas noyer les élèves.

Quel intérêt pédagogique ?

[Read more…]

Utiliser la baladodiffusion

Posted on

Qu’est-ce que la baladodiffusion ?

Il s’agit de l’usage des « baladeurs »… Ce terme recoupe aujourd’hui plusieurs réalités puisque mon vieux baladeur cassette offert pour mes 10 ans est passé de mode. On considère comme « balado » tout ce qui est « transportable » et qui peut lire un fichier son. Autrement dit, il n’est pas nécessaire d’avoir une mallette de balado à 1000 euros pour se lancer même si ça aide ! Le lecteur MP3 de vos élèves, leur iPod, ou même leur téléphone portable de vos élèves peuvent devenir vos meilleurs amis à condition que le règlement intérieur n’interdise pas leur utilisation en classe !

Quelques idées pour utiliser la balado-diffusion en classe de français

[Read more…]

Utiliser un TBI ou TNI

Posted on Leave a Comment

Dans l’établissement où j’ai fait mon année de stage, toutes les salles disposaient d’un Tableau Numérique Interactif (on dit aussi Tableau Blanc Interactif selon les modèles). Il s’agissait du Collège Georges Charpak de Goussainville (95), établissement pilote pour le numérique dans le Val d’Oise en 2008. Chaque professeur se voyait confier un ordinateur portable récent qu’il pouvait emmener à la maison. En plus d’une salle informatique bien dotée, deux « classes mobiles » complétaient le tout (il s’agissait de deux classes d’ordinateurs portables disposés sur un charriot pour une utilisation en classe). C’était encore les début de l’ENT (Espace Numérique de Travail) avec Scolastance. Voilà pour le contexte dans lequel j’ai découvert le TNI.
Depuis, j’ai fréquenté divers modèles et divers logiciels:
– Interwrite ;
– Smart Notebook ;
– Active Inspire.
Ces logiciels ont la faculté de combiner divers outils : le diaporama, le lecteur vidéo, le lecteur de son, d’image, la capture d’écran, etc. La liste est longue, mais voici quelques éléments qui, selon moi, font la différence auprès des élèves:

[Read more…]